一是细化举措务实创新。在全省率先开展中小学团队干部职称“双线晋升”工作，实行中小学教师专业科目职称评审、单独设立共青团干部和少先队辅导员职称双轨运行，2018年计划首次评审团队干部职称7名（高级教师2名、一级教师5名），评审通过后聘任专业技术岗位。若本单位无岗位空缺的，在本级学校总体岗位结构比例内统筹聘用。

二是补充师资立足实际。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，采取考试、考核、引进等多种渠道补充教师，确保基层教育事业单位空编率不超过5%。2018年公开考试招聘市县乡中小学教师600余名，一次性核准县区招聘教师498名，计划在第十一批公开引进（招聘）高层次人才中引进34名教师，市直属学校公开招聘（引进）公费师范生和研究生66名。

三是解决难题实事求是。扎实开展“大学习、大讨论、大调研”活动，深入各级学校调研，了解问题困难，研究解决措施。通过特设岗位、逐步消化等方式解决利州中学、树人中学、821中学移交（合并）的岗位矛盾等遗留问题。支持市示范性综合实践基地管理中心发展，及时核定岗位数量、聘用工作人员。农村学校任教累计满30年且仍在农村学校任教，直接推荐申报评审高一级教师职称不占相应等级岗位数量。农村中小学连续工作20年及以上的教师首次聘用同一职务层级内部上一等级岗位时，不受结构比例限制。全年有377名基层教师享受优惠政策晋升高级职称。