(1)夯实基础设施。针对小规模学校和教学点点多面广、质量不高、城镇义务教育学位紧张等问题，采取听取汇报、实地走访、师生交流等方式开展调研，通过撤销“空心”村小和教学点、调整部分学校建制等优化学校布局，积极引导乡贤反哺、利用政策红利，实施农村义务教育薄弱学校改造、教师周转房建设等“改薄”项目，逐步改善信息课堂、运动场地等硬件设施，累计投入资金28.7亿元，新改扩建学校42所，新增学位6500余个。(2)建强师资队伍。深入实施人才引进计划，通过公开选调、社会化招聘、高校直聘等途径，不断引进新鲜血液优化教师队伍。健全教育管理干部专业发展和梯级培养激励机制，搭建“校本研修—县级研修—省培研修—国培研修”梯次平台，借助名师送教、跟岗学习、网络研修等途径，采取“走出去+引进来”“线上活动+线下培训”等方式，实施名优骨干教师培养计划。(3)提升教育质量。优化学区制布局调整，按照以强带弱、以大带小等原则建立18个学区，通过联教联研、师资交流、资源共享等打破校际壁垒，依托县智慧教育云平台，落实专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，实现县域优质教育资源共建共享共用。持续推进“三长”进课堂，开展课堂教学“录展评”行动1350次，全年提交录课视频1560节，做到中小学、幼儿园学校全覆盖，有效消灭“水”课，切实提升课堂教学质量。