(1)针对邻近学校教学场地、教育资源配置不均衡等问题，实施乡镇邻近中、小学“合并组团”，将两校教学场地、教学设备、教师资源合二为一，有效破解单设学校有场地、无教师，有教师、无生源等问题。目前，中子小学与中子中学，大滩元吉小学与大滩小学已完成合并试点，合并后教学设施利用率达152%，生源止跌回升。(2)针对偏远山区高层次人才及专业教师不足等问题，建立全区高层次人才和艺体专任教师“跨校任教”机制，确保偏远乡镇学校至少配备专兼职艺体教师1名、高学历教学人才3名。目前，全区共有126名高层次人才、12名艺体专任教师跨校任教。(3)针对城乡师资力量差别大、教学水平悬殊等问题，组建城乡校际联盟，促进校长、教师轮岗交流，每年至少选派28名中级以上职称的优秀城镇教师赴农村支教，按照结对关系接收6名受援地教师、校长到支援学校挂职，时间均至少持续一学期，确保每年校长、教师交流数量达到辖区教师总量的10%。今 年以来，全区累计轮换交流教师53人、校级干部27人。