图为李蕾老师一行与小海龟老师合影（第一排左二：“小海龟”负责人杜华蓉；

左三：“天使之家”负责人李蕾；左一：“天使之家”王春玲老师）

        5月15日至19日，吉林省长春市天使之家特殊教育家长联合中心李蕾老师一行两人，在四川省广元市利州区小海龟特殊教育中心，观摩学习如何解决“社会性教育在机构中的落地实施”、“社会性教育在机构的一日教育活动中是如何开展的”、“社会性教育的主题教学、课堂教学、随机教学三种教学形式是如何协同教学的”、“如何对孩子进行社会性教育的评估”等问题。
        2012年起，“小海龟”全体老师在负责人杜华蓉老师的带领下，开始跟着全国著名的甄老师系统地学习“社会性教育”。5年间，从教育理念到机构教育模式、教学方法都进行革命性地改变，把社会性教育与机构教学进行了有机结合，在机构社会性教育方面取得显著成果，得到了甄老师的高度认可。同时，甄老师也对“小海龟”提出新要求：希望“小海龟”承担起示范窗口的作用，给家长和特教老师提供学习社会性教育的场所。 
        为了回答好“天使之家”提出的问题，“小海龟”拟定了以入班观摩和集中理论培训为重点的学习方案。在入班观摩中，“天使之家”分别观摩了学前部和学龄部半日生活、学习、游戏的开展情况。在理论培训中，“小海龟”杜华蓉老师重点讲解了：第一、社会性教育是一套科学完整的有理论有内容有方法的课程体系。社会性教育是对人的灵魂的教育，是对人的各种能力提升的教育，而非单一技能训练，训练不等于教育，但训练可以为教育服务。第二、机构里课程的设置要兼顾理想课程、形式课程、潜在课程、空白课程。从机构整洁有序的环境、良好的人际交往，到课程的设置、某一个具体教学活动的开展，都要体现出社会性教育的真实内涵。第三、社会性教育要求老师具备良好的社会性素养，通过每一节课，每一次与孩子相处的瞬间，都要对孩子进行正确的社会人的学习、生活、交往的示范，让孩子们在这样的环境中潜移默化地学习，并逐渐养成正确的人际交往、语言应用、行为规范等能力。
        一周的学习时间很快就结束了。19日下午，来自长春“天使之家”的两位老师，就这几天的学习感悟与“小海龟”的老师们进行了交流分享。她们说：广元学习，不虚此行。在这几天的观摩中，她们看到了孩子们对人、对事表现出来的关注，看到了孩子们在逐渐向真正的社会人方向靠拢。感受到社会性教育在机构教育中落到了实地，感受到老师们的专业素养和认真、负责、勤奋的工作态度。体会到“授人以鱼，不如授人以渔”的含义，体会到真正的教育精神。“天使之家”机构负责人李蕾老师说：“‘小海龟’让我重新看到了作为教师灵魂的东西。‘小海龟’也让我更深刻地感受到甄老师说的‘只有社会性教育才能拯救我们的残疾孩子’这句话的重要。”最后，她们表示：有信心将社会性教育带回去，去帮助更多的孩子和家庭。
        经过近十年的努力，小海龟特殊教育中心终于承担起社会性教育的示范窗口作用，为家长和老师提供了观摩学习的场所。“小海龟”的老师还将跟着甄老师继续学习实践探索下去，让社会性教育的课程在机构的教学中更加系统化、深入化、专业化，以便能够帮助更多的孩子和家庭。